玩着玩着,孩子变了我也变了

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    编者按:党的十八大以来,我国学前教育实现跨越式发展。越来越多的孩子有园上、上好园,幼儿园教师的专业性得到认可,家长对有质量学前教育的需求得到更大程度的满足。十年发展,离不开党中央对学前教育的重视,也离不开每一位幼教工作者的努力和付出。

    今年,党的二十大即将隆重召开。本报特别策划“学前这十年·讲述我的故事”专栏,与全体幼教同仁一道,以青春之小我,筑国家之大我;开小我之苔花,留大我之芳华。

我是一名普通的幼教工作者,驻足回望幼儿园十年奋进之路,我有幸见证了科学保教的新发展、新面貌,幼儿园实现了跨越式发展,老师们也飞速成长。

十年来,一届届孩子在老师们的陪伴下,学会爱,学会合作分享,慢慢长大。2012年,第一个学前教育宣传月主题是“快乐生活,健康成长”,那年宣传片里“在生活中学习,在游戏中探索”这句话,我至今记忆犹新。但是对于“有质量的户外两小时”,当时注重集体教学活动的老教师不愿放手,新教师不敢尝试。在园长的引领下,作为保教主任的我,带着老师们认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,引导幼儿自主游戏、鼓励同伴间交往合作。面对积极参加户外活动的孩子,尽管高度紧张,但我们还是不断改变,充分实践,逐渐放手。孩子给我们带来的惊喜是无尽的,老师们也感到越来越轻松。

十年来,老师们在沉淀的时光里,播种爱,收获快乐,提升专业能力,历练各种本领。2016年,我和老师们一起学习探讨“幼小协同,科学衔接”,在“不一样的小学”“学会准时”“我会探路”等各项活动中,帮助孩子做好身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等,教师、家长的观念逐渐改变。记得班级有个很爱下棋但是自理能力稍弱的叫骞骞的男孩,他的爷爷很关心他的知识学习,经常跟老师说:“幼儿园怎么就不教点儿拼音和数学呢?”我耐心地告诉他,孩子学会游戏、养成良好的学习和生活习惯远比习得知识重要得多。现在的骞骞在学校学习能力很强,一次偶遇爷爷送孩子上学,他高兴地对我说:“还是你们会教!”

十年来,在《指南》思想的引领下,我们在幼儿游戏之路上实现了专业蜕变,从困惑茫然到豁然开朗。“把游戏还给孩子”这句话说起来容易做起来难。26年前,刚入职的我每天带着孩子,教他们怎么做游戏;16年前,我创设有游戏暗示的环境,让孩子按照我的意愿进行游戏;现在,我们心中的游戏是创设开放的环境,让孩子基于内在需要,进行自发、自主、自由的活动。在对“游戏”二字的认知过程中,孩子变了,我也变了。我带领老师们在互动交流中梳理对游戏概念的理解,分析游戏的特点;基于观察和对话,给予经验的积累与材料的优化。把游戏权利还给孩子,尊重孩子自己的玩法;把游戏时间还给孩子,鼓励孩子创造表达。

十年来,我们在幼教改革之路上砥砺奋进,展现新气象,收获佳绩。我园始终遵循“在自主、规矩和爱中成长”的办园理念,孩子的聪明才智、规则意识、自我保护能力和人际交往能力得到充分发挥,老师们更是在孩子自主发展的过程中领悟到,只有积极参与、主动发展,才是真正有效的“专业发展”。幼儿园是见证我成长的地方,从市骨干教师到省学科带头人,从保教主任到业务副园长,幼儿园每一件玩具的位置我都清楚,每一个角落都有我喜怒哀乐的痕迹,每一间教室都有我的驻足。

最近,我们得到一个消息,老园要搬迁了。老园区已列入中心城区教育补短板项目,即将启动异地重建,以化解园区现有的危房及大班额问题。这一刻,我心中除了对新园的期待,还有一份不舍。幼儿园在老市委大院里,已经走过了64个年头,这些年,一茬茬孩子在这里成长,一辈辈教师在这里扎根,我们不会忘记那些曾把每个人的青春点亮的美好时光。

前辈们心中全部的爱,染成了我们青春的色彩,他们执着的信念,铸成了我们职业的坚守。新的征程即将开启,所有过往终将变成美好回忆。我相信在“幼有所育、幼有优育”的时代召唤下,相信在下一个十年,幼儿园定能薪火相传,筑梦未来!

《中国教育报》2022年07月03日第1版 

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